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              孩子在學校咋樣?鄭州二中讓家長“眼見為實”
              責編:二中 添加日期:2019-03-15

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              家長陪伴學生上自習

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              聽課

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              觀察孩子學習情況

              家長與班主任面對面交流_副本

              與老師研討學生各方面情況


               

               

                近日,鄭州二中高中部教室里來了一些“特殊”的學生,他們或是認真聽講,或是站立觀察,或是參與到班級的管理中來......這些特殊的“大學生”是誰呢?原來是被邀請來體驗學生生活的家長朋友們。

                前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育的效果取決于家庭教育和學校教育影響的一致性。”家庭和學校兩個“教育者”需要協同合作,達到“志同道合”,對學生提出相同的要求,對教育抱有一致的信念,才能實現教育目的,實現學生的全面健康發展。為了更好地促進家校進行協同教育,家長們以多種多樣的形式與老師、同學們近距離“親密”接觸,真正參與到教學和管理的過程中,形成教育合力,成為學校教育的同盟軍。

                邀請家長體驗學生生活,不僅讓家長更好地了解孩子們的心態和學習狀態,也讓家長和孩子們有了更多共同的話題,一定程度上消除了“代溝”,使家庭氛圍更融洽;邀請家長進班聽課,不僅讓家長們回憶起自己的求學歲月,也讓家長們體驗到孩子的辛苦、老師的敬業,更加理解孩子,更加支持老師;邀請家長參與班級管理,讓家長們更深入具體地了解了學校的管理理念和具體落實情況;邀請家長參加“主題”班會,他們結合自己豐富的人生經歷現身說法,告訴孩子們人生之路不止有坦途,但最后的勝利一定屬于那些堅持到底,不懈奮斗的人。家長發言中蘊含的智慧與力量令孩子們深受啟發與震撼。

               

                鄭州二中的這種做法得到了家長們的一致好評。“通過這種體驗活動,我更了解了孩子的不易,我更能理解孩子了。”“來和孩子一起學習,我才明白原來老師們都這么辛苦!”家長們在不同方面都有深切的體會。每次體驗后,家長們都紛紛留下他們的意見和建議,這極大地促進了老師們的教學和班級管理工作的改善。同時,家長們也紛紛表示,今后會更加積極配合學校和老師的工作,科學地關注孩子的身心和學習發展。

               

                每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源,通過家長助教活動,為家長和老師搭建了一個互動交流、互相學習的平臺,讓家長真正成為學校工作的積極協作者與支持者,更好地促進學生全面和健康地發展。鄭州二中將持續探索家校合作新形式,通過與家長的良性互動,為孩子們的健康成長奠定基石,實現家校共贏。

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